第二节 科学探究：物质的比热容
  （一）教学设计：
  1．  教法设计：
  （1）       以烧水为例分析物体吸收的热量与物体的质量、升高的温度有关。
  （2）       通过实验观察，了解物体吸收的热量还与物体是哪一种物质有关。由此，引出为了比较物质在这种性质上的不同，用一个物理量：比热容（c）来表示。
  （3）       指导学生阅读P29“几种物质的比热容”，了解水的比热容最大。并利用这个特点分析沿海与内陆气候的不同点。进一步应用其他实例分析应用比热容解释物理现象的方法。