新课程沪科版《水资源危机与节约用水》教学设计
   [探究课题]：  调查水资源危机与如何节约用水
    [设计思想]：  1、水是生命之源，通过水资源的现状与被污染情况对学生的视角产生巨大的冲击力效果，培养学生正确的情感态度与价值观。
      2、改变物理本位思想，用联系的观点与科学思路来引导学生将物理与化学、生物学与环境学等联系起来，培养学生正确的研究方法与探究能力，体现学科渗透与综合理念。
      3、通过生活与生产中水资源状况及其利用情况来激发学生积极的情感意识，并实践于生活、生产中，用所学知识来探究与指导生活、生产实践，充分体现“STS”学科理念。
      4、通过教学多样化：如演示实验、分组实验、课外实践、课外调查等方式，让学生充分体会以促进学生整体发展，培养学生高度的社会使命感与责任感。